Bilboquê de coelho rosa

Dedoche Elefante em eva

FIZ ESSE FANTOCHE PARA TRABALHAR COM MEUS ALUNOS A LETRA E, TORNAR A APRENDIZAGEM UM ATO PRAZEROSO E DINÂMICO, ESSE É MEU OBJETIVO ENTRE OUTROS...

Sugestão para enfeitar sua sala de aula

Enfeitar nossa sala, deixá-la colorida é sempre muito bom e importante, pois deixa o ambiente acolhedor a criança e lúdico, mas melhor ainda, é fazer com que a criança faça parte da cosntrução desse ambiente, para isso as crianças carimbaram suas mãos em papel sulfite, recortei a pintura e montei o móbile que foi colocado com o nome de cada criança!
Elas adoraram...Fica a sugestão!

Quantos somos para trabalhar matemática com os alunos...

Confeccionei este cartaz para fixar na minha sala com meus alunos, trabalhando conceitos matemáticos (contagem oral, registro de números, classificação, e até mesmo a adição)

IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

Gradualmente tem-se dado mais ênfase ao desenvolvimento das capacidades básicas, no pré-escolar, incluindo a área da matemática.
Mesmo antes da criança iniciar o pré-escolar, ela já teve contato com algumas noções matemáticas. Umas mais que outras, mas todas já tiveram contato com alguns conceitos matemáticos, e é a partir destes que o educador deverá levar em conta nas suas atividades.
“A educação matemática tem um papel significativo e insubstituível, ao ajudar os alunos a tornarem-se indivíduos competentes, críticos e confiantes nas participações sociais que se relacionem com a matemática.” (Moreira, D. e Oliveira, I., 2003, pg.20)
Segundo as Orientações Curriculares (Albufeira, Portugal-1997), a importância dada à matemática na vida da criança deve-se ao fato desta permitir:

- Uma estruturação do pensamento;
- Realizar funções na vida corrente;
- Aprendizagens futuras.

Caberá ao educador, a partir de situações do cotidiano, realizar atividades com as crianças, “ (…) internacionalizando momentos de consolidação e sistematização de noções matemáticas.” (Ministério da Educação, 1997, pg.73, Portugal).
A área da Matemática é muito vasta, encontrando-se subdividida em várias áreas, sendo algumas delas:

- Classificação;
- O número;
- Padrões;
- Medidas;
-Formas;
-Cores;
-etc.

Referências bibliográficas:
Ministério da Educação (1997). Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. Lisboa: Departamento de Educação Básica
Moreira, D. e Oliveira, I. (2003). Iniciação à Matemática no Jardim-de-Infância. Lisboa: Universidade Aberta

Texto retirado do blog: Aprendi no Jardim de infância (Andreia Aleixo)

Enfeite para mural de sala de aula

Fiz para colocar as atividades realizadas pelos alunos...

Alfabeto para imprimir e orientações

Continuação do artigo com orientações sobr o alfabeto em sala de aula:
Ainda são muito comuns os modelos que trazem as letras de A a Z decoradas, com figuras cuja inicial é a letra em questão. Assim, o B, por exemplo, vem adornado por uma asa de borboleta, com um contorno que se mistura ao da letra. Não é o ideal, pois a associação com desenhos confunde a criança. "Nessa fase inicial de aprendizado, ela imita a escrita e ainda não consegue determinar com clareza o que é central e o que é periférico, o que realmente faz parte da letra e o que é somente um enfeite. Por isso, qualquer elemento supérfluo acaba sendo reproduzido", argumenta Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA. O melhor é que o alfabeto seja composto de letras de imprensa maiúsculas, de contornos mais limpos e claramente identificáveis quando reunidos em palavras.

Depois que os pequenos já entenderam o que a escrita representa e como ela se organiza, aí, sim, você deve mostrar outros tipos de letra, como a de imprensa minúscula (o que vai ampliar a compreensão de livros, jornais, revistas e outros materiais impressos) e a cursiva maiúscula e minúscula (facilitando o contato com notas e bilhetes manuscritos e produções escolares). Novamente, essa etapa também pode se beneficiar da colaboração de um alfabeto pendurado na parede - dessa vez, um modelo um pouco mais sofisticado, com a letra maiúscula em destaque e os outros quatro tipos correspondentes logo abaixo.

Modelo que utilizo:

CLIPES DECORADOS PARA COLOCAÇÃO DE ALFABETO EM E.V.A.

FIZ ESSE ANO PARA SEGURAR AS LETRAS DO ALFABETO QUE TENHO

NA MINHA SALA:

Leia mais sobre a importância de se ter o alfabeto na pré-escola e séries iniciais no texto retirado da revista Nova escola:
"Pendurado na parede desde o primeiro dia de aula, ele ocupa uma posição central na classe - de preferência, acima do quadro, no campo de visão de todos os alunos. Material de apoio precioso para um ambiente alfabetizador na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental, é a ele que os pequenos recorrem quando querem encontrar uma letra e saber como grafá-la. Se sabem que "gato" se escreve com G, mas esqueceram o jeitão dele, é só caminhar pela sequência de letras até encontrá-lo. Se na hora de escrever "mar" bater a dúvida de quantas perninhas tem o M, a resposta também está lá. O alfabeto da classe é um companheiro permanente para quem ensaia os primeiros passos no universo da escrita...

ARTIGO RETIRADO DO:

http://redeeducacaoemfoco.blogspot.com/2012/02/o-alfabeto-na-sala-de-aula.html